Por J.M. Escudero A. para El Segundo Café.
29-10-2025
Cuando la paciencia de una comunidad se agota.
Los colegios públicos son mucho más que edificios; son los pilares sobre los que se construyen las comunidades, los espacios donde se forja el futuro. Pero, ¿qué sucede cuando uno de esos pilares se debilita por el abandono institucional y las promesas incumplidas?
El caso del Colegio Antonio Machado en Peal de Becerro, en la comarca de Cazorla, es un claro ejemplo de esta situación. Tras años de espera y paciencia, la comunidad educativa y los vecinos han decidido que no pueden aguardar más. Han pasado de la preocupación silenciosa a la acción organizada.
Más de seis años de promesas incumplidas y un edificio cerrado.
El origen del problema se remonta a más de seis años atrás, cuando la Delegación Territorial de Educación tomó la decisión de cerrar uno de los dos edificios que componían el centro debido a problemas estructurales. La solución pasaba por unas obras de rehabilitación que fueron prometidas por la Junta de Andalucía.
Sin embargo, esas obras nunca llegaron. Han pasado más de seis cursos consecutivos con el edificio clausurado y sin que se haya ejecutado la reforma necesaria. Esta prolongada espera y la falta de acción por parte de la administración es la causa principal del agravio que hoy moviliza a toda la comunidad educativa.
El día a día en un colegio sin espacios básicos. El coste real para los alumnos.
La inacción institucional tiene consecuencias directas y diarias para los estudiantes. El cierre de una parte fundamental del colegio ha privado a los alumnos de espacios esenciales para una formación integral. Actualmente, los niños y niñas del Colegio Antonio Machado carecen de:
• Biblioteca
• Sala para cambiar al alumnado infantil
• Gimnasio
• Sala de idiomas
• Sala de usos múltiples
Esta falta de instalaciones básicas no es una simple molestia; afecta directamente a la calidad de la educación que reciben. Crea un agravio comparativo y sitúa a estos estudiantes en una situación de desigualdad frente a otros alumnos de colegios públicos de Andalucía que sí disponen de los recursos necesarios.
De una protesta local a un frente comarcal unido. La Unión Hace la Fuerza.
Para canalizar el descontento y presionar de manera más efectiva, ha nacido la «Plataforma ciudadana en Defensa del Colegio Antonio Machado», cuyo objetivo principal es intensificar las protestas y organizar acciones reivindicativas.
En un movimiento estratégico clave, esta plataforma ha decidido unir fuerzas con la «Plataforma Comarcal en Defensa de la Sanidad y la Educación». Esta alianza demuestra que el problema del colegio no es un caso aislado, sino parte de una lucha más amplia contra lo que perciben como la «desidia del gobierno de la Junta de Andalucía» en toda la comarca de Cazorla. La plataforma comarcal también lucha por la vuelta del centro de salud de Cazorla a su núcleo urbano y la plena operatividad del hospital comarcal.
Primeras acciones: pancartas e información para visibilizar el problema. La Lucha Apenas Comienza
La colaboración entre ambas plataformas ya ha dado sus primeros frutos. Se han puesto en marcha las primeras acciones reivindicativas para visibilizar la problemática y sumar apoyos entre la población.
Concretamente, se ha organizado un taller para la elaboración de pancartas, que serán colgadas por todo el municipio para hacer visible el reclamo en cada rincón, y se ha instalado una mesa informativa para explicar a los vecinos la situación que sufre el centro. Los organizadores han dejado claro que esta actividad es solo «la primera de muchas», transmitiendo un mensaje de determinación y compromiso a largo plazo con su causa.
Una Mirada Hacia el Futuro.
La situación en Peal de Becerro es el reflejo de una comunidad organizada y decidida, que se niega a aceptar la inacción gubernamental como algo normal. La lucha por el Colegio Antonio Machado es una lucha por la dignidad, por la igualdad de oportunidades y por el futuro de toda una comarca.
Frente a la desidia y las promesas rotas, la ciudadanía ha elegido el camino de la movilización. La pregunta que queda en el aire es inevitable y potente: ¿Cuántos cursos más deben pasar para que el derecho a una educación digna de los niños de Peal de Becerro sea escuchado?
Fuente: Nota de Prensa del Ayuntamiento de Peal de Becerro